En una atmósfera positiva creamos un lugar feliz
para que los niños aprendan. Tendemos un puente
sobre el hogar y la escuela. Dirigimos a niños
a una misma imagen positiva continua mientras que construyen
habilidades sociales. Las habilidades sensoriales, del
motor, perceptivas y de lengua se introducen con materiales
y actividades dirigido por el profesor. Se planea el trabajo
que acentúa el proceso más bien que el resultado,
fomentando un sentido de la realización y del orgullo.
De acuerdo con la teoría que los niños aprenden
a través de juego, las rutinas de la sala de clase
animan la implicación activa, la experimentación
significativa y el refuerzo con la repetición;
los horario son diseño para balancear la estructura
y opción libre, así como épocas activas
y reservadas.
Reconociendo que los niños crecen en etapas fiables
tratamos a cada niño como individual, trabajando
del nivel cada niño ha logrado y avanzando adelante
un paso a la vez. Enseñamos un amor de aprender
permitiendo que los niños experimenten su propia
etapa del desarrollo y ayudándoles para sentirse
acertados sin la presión.
Valoramos la implicación activa de padres en nuestro
programa con la participación de la sala de clase.
Ayudamos a los padres a participar los días que
permite y a niños ver sus padres como miembros
importantes y activos en la escuela, mientras dándoles
a los padres oportunidades de ver a sus niños obran
recíprocamente con el profesor y otros niños.
Los padres y maestros pueden compartir ideas, talentos
e intereses valiosos para mantener una experiencia de
aprendizaje excelente para los niños.
A BEKA BOOK CURRICULUM
Utilizamos un plan de estudios A BEKA BOOK CURRICULUM,
un plan de estudios basado en educación sana, sentido
común, y Las Escrituras, diseñado para proveer
estudiantes en los grados K-8 una educación de
alta calidad, preparatoria para la universidad.
NAEYC - Promover calidad con
la acreditación
http://www.NAEYC.org
Por más de 80 años, la asociación
nacional para la educación de niños jóvenes
(National Association for the Education of Young Children)
ha trabajado para levantar la calidad de los programas
para todos los niños del nacimiento hasta la edad
ocho. Una parte importante de los esfuerzos de NAEYC de
mejorar la educación temprana de la niñez
está a través de diversos sistemas de la
acreditación para los programas que están
confiados a resolver estándares nacionales de la
calidad La acreditación de NAEYC es un sistema
voluntario por el cual los programas se miden contra un
sistema nacional de estándares. El número
de los programas que perseguían la acreditación
de NAEYC ha crecido rápidamente con los años
- ahora hay casi 11.000 programas que han alcanzado la
acreditación de NAEYC.
Florida Association For Child
Care Management
http://www.faccm.org/index.asp
La
educación de la niñez y el cuidado de niño
tienen industrias vital y importantes convertidas. La
calidad de los niños jóvenes de las experiencias
de aprendizaje tiene mientras que pasan sus días
en cuidado centro-basado son un punto focal de poder avanzar
con la preparación de la escuela. Florida Association
For Child Care Management (F.A.C.C.M.) es una organización
dinámica que es activa en muchas facetas de la
industria del cuidado de niño incluyendo ediciones
de la legislación, de la acreditación y
de gerencia.
F.A.C.C.M. está confiado al desarrollo y a la puesta
en práctica de los programas, de las técnicas
y de las estrategias, que mejoran la calidad y el costo
de la educación temprana de la niñez. F.A.C.C.M.
es único en que funciona de la perspectiva del
dueño o la gerencia del sitio. La organización
del cuidado de niño está confiada a la defensa
en la legislatura del estado de la Florida para el cuidado
de niño relacionado publica y emplea a su propio
cabildero. F.A.C.C.M también administra el programa
nacional de la acreditación de A.P.P.L.E para los
programas licenciados del cuidado de niño.
Accredited Professional Preschool
Learning Environment
Accredited
Professional Preschool Learning Environment (APPLE) es
un programa nacional voluntario de la acreditación.
En el estado de la Florida, los programas deben ser un
miembro de la asociación de la Florida para la
gerencia del cuidado de niño para recibir esto
como ventaja del miembro. El proceso de la acreditación
de dos pasos, un estudio del uno mismo siguió por
una visita de la verificación, es una evaluación
de los indicadores de la calidad según lo reflejado
en cada programa individual. Todos los componentes de
un programa se examinan incluyendo: Implicación
de la administración, del ambiente de la sala de
clase, del padre y de la comunidad, defensa a nombre de
los niños y del cuidado de niño, proveyendo
de personal las credenciales, el personal a los cocientes
del niño, la interacción de teacher/child,
la instrucción y el plan de estudios.
Florida Association for Child
Care Management
The
Florida Association for Child Care Management entiende
que la fuerza impulsora detrás de nuestras escuelas
es nuestros profesores. Es el personal dedicado que los
trabajan con nuestros niños y familias diarios
y permiten que nuestras escuelas sean reconocidas como
lugares de aprender. FACCM también realiza que
según el código administrativo para el cuidado
de niño (65C-22.003) para mantener y renovar la
su Florida CDAE un profesor debe tener calidad de miembro
en una asociación profesional. Es con el gran entusiasmo
que FACCM ha creado tal organización para nuestros
profesores. Supporting Early Education Develops Success
- SEEDS (La educación temprana de soporte desarrolla
éxito) serán la organización profesional
principal para los educadores que aprenden tempranos.
SEEDS darán a profesores dentro de nuestras escuelas
una oportunidad de participar en una organización
que sea diseñada para resolver sus necesidades
y para proporcionar la información y oportunidades
de aumentar sus habilidades y eficacia en la sala de clase.
